Non-formal selbstbestimmt

Der »Denk-Raum 50 plus« ist ein gelungenes Beispiel selbstbestimmten Lernens im Alter, das in einem organisierten Rahmen stattfindet. Anhand dieses Beispiels diskutiert die Autorin Vorteile selbstbestimmten Lernens und zeigt Gelingensfaktoren eines solchen Formats auf.

Lernen und Lernberatung

Dieser Band verbindet die Forschung im Feld der Alphabetisierung mit der Erwachsenenbil-dungsforschung. Dazu wird erstens ein aktueller Überblick über den empirischen Forschungsstand im Feld der Alphabetisierung gegeben, der entlang der klassischen Forschungslinien in der Erwachsenen-bildungswissenschaft systematisiert wird. Zweitens werden die Ergebnisse eines pädagogischen Lernforschungsprojekts im Feld der Alphabetisierung vorgestellt. Im Rahmen einer qualitativen Untersuchung wurden typ…

Was (v)erschließen die Schlüsselqualifikationen

Schlüsselqualifikationen - Ein Schlüssel, auch zum Abschließen

Studiengänge für Erwachsenenbildung als öffentliche Aufgabe

Überlegungen zu den Grenzen der Didaktisierbarkeit von Bildungsprozessen

Kontaktstudium für haupt- und nebenberufliche pädagogische Mitarbeiter in der Erwachsenenbildung

Zur Rezeption von alltagsweltlich-orientierten Theorien in der Erwachsenenbildung

Theoriebildung in der Erwachsenenbildung (Teil 3)

Der neue Jargon normativer Pädagogik

Der vorliegende Beitrag widmet sich dem Normativitätsproblem der konstruktivistischen Erwachsenendidaktik. Dazu wird ein Forschungsdesign vorgestellt, welches eine empirische Analyse ethischer Implikationen ermöglicht (1). Betrachtet man die Umsiedlung nicht pädagogischer Begriffe in die Erwachsenenpädagogik, so werden Transformationsmuster sichtbar, die ein zentrales Ergebnis der durchgeführten Untersuchung sind (2). Abschließend wird die Frage der ethischen Implikationen erörtert, die neben e…