Vorbereitende Überlegungen zu einer Theorie sozialökonomischer Erwachsenenbildung

Blickpunkte Online"Neustart!"

Das Lernzeitkonto

Das »Lernzeitkonto« verknüpft Arbeitszeitpolitik mit beruflicher Weiterbildung. Als Derivat aus dem »Arbeitszeitkonto« stellt es ein Instrument dar, bei dem erarbeitete Zeitansprüche des Arbeitnehmers statt in Geld in Weiterbildung gewandelt werden. Je nachdem, ob die Weiterbildung betrieblichen oder privaten Belangen dient, werden die Ressourcen vom Arbeitgeber oder dem Arbeitnehmer zur Verfügung gestellt (Zeit und Geld). In die Diskussion um das lebenslange Lernen ist das Instrument deutliche…

Exklusion durch prekäre Inklusion und der "neue Geist" der Weiterbildung

"Die soziale Frage in Europa hat einen neuen Namen: Exklusion" (Kronauer 2002, S. 9). Es droht für wachsende Bevölkerungsgruppen ein Herausfallen aus dem gesellschaftlichen Zusammenhalt: Der Schutz vor sozialen Risiken, an vorderster Stelle Erwerbslosigkeit, Krankheit und Armut, wird zunehmend abgebaut; Kompensationsleistungen gegen fehlende Gerechtigkeit und Selektivität, wie z.B. Weiterbildungsmöglichkeiten werden eingeschränkt. Die negativen Flogen ökonomischer Entwicklung werden den Betrof…

Entwicklungsfaktor Weiterbildung

Arbeitslos für den Standort Deutschland - Auswirkungen der Arbeitsmarkt- und Wirtschaftspolitik auf die Erwachsenenbildung.

Ostdeutsche Erwachsenenbildung - aus westdeutscher Sicht oder: Von der Bildungspflicht zur Qualifizierungsnotwendigkeit.

The Competence Project in Norway

Dargestellt und analysiert werden Ergebnisse der Evaluation eines norwegischen Reformprojekts zur Anerkennung informellen Lernens auf dem Arbeitsmarkt und seine Zukunftschancen.

Weiterbildung als System.

Europäische Dimensionen beruflicher Weiterbildung - Entwicklungstendenzen und Forschungsfragen