Für Klein/Reutter verbindet sich mit Lernberatung eine Konzeption beruflicher Erwachsenenbildung, die Antworten auf die Anforderungen des lebenslangen und selbst organisierten Lernens aus der Perspektive der organisierten Erwachsenenbildung gibt. Im Zentrum der didaktisch-methodischen Überlegungen stehen die Lernenden mit ihren Interessen, (Lern-)Zielen und ihren biografisch erworbenen Haltungen und Kompetenzen zum Lernen. Im Aufsatz werden mit Blick auf die Weiterbildungseinrichtungen die notw…
Rohs/Käpplinger zeigen auf, dass der Lernberatungsbegriff – ähnlich wie früher der Schlüsselqualifikationsbegriff – aktuell eine Entgrenzung erfährt. Er ist eine Art „Omnibus“, in dem die unterschiedlichsten Protagonisten und Konzepte Platz finden. Nichtsdestotrotz lassen sich aufschlussreiche Gemeinsamkeiten und Traditionslinien in der Begriffsverwendung in der Weiterbildungslandschaft ausmachen, die bis zu Schulenberg in die 1960er und 1970er Jahre zurückreichen. Lernberatung scheint insgesa…
Dieses Thesenpapier entstand in Anlehnung an einen umfangreicheren Artikel mit gleichlautendem Titel. Es fokussiert 9 Thesen für die zukünftigen Entwicklung sogenannter „Lernender Unternehmen“, die der Autor auf der Grundlage einer Studie der DEKRA Akademie entwickelt.
Dobischat analysiert grundlegende Problemlagen und Trends der beruflichen Weiterbildung und fordert als Konsequenz eine stärkere Zusammenarbeit zwischen Betrieben und Weiterbildungsorganisationen. Die zunehmende Regionalisierung in so genannten „Lernenden Regionen“ fördert nach seiner Einschätzung eine solche Entwicklung. Am Beispiel eines Modellprojekts in Gronau untersucht er kritisch die Frage, was Weiterbildung zum regionalen Strukturwandel beitragen kann. Er betont, dass nur eine Basisfina…
Der Beitrag gibt Hintergrundinformationen zum Projekt QuA-Trans. Die Leitfrage des Projektes lautet: Wie können extern organisierte berufliche Weiterbildungsangebote erfolgreich und intelligent an betriebliche Umsetzungs- und Anwendungsbedingungen angekoppelt und somit praxiswirksam werden?
Dokumentation des Workshops "Wege zur bedarfsorientierten Weiterbildung und Beratung" am 28. März 2000 in Düsseldorf mit den Schwerpunktthemen: Akquisewege, Wege der Bedarfsermittlung und Selbstverständnis von Weiterbildungs- und Beratungsanbietern.
Der englischsprachige Text diskutiert die Ziele und Trends bei der Erfassung und Anwendung des Faktors "Humankapital".
Die Literaturrecherche gibt einen Überblick über die Entwicklungen und Diskussionen der Jahre 1995–1999 im Bereich der Gesetzgebung zur Weiterbildung in Deutsch-land; hier insbesondere die Novellierungen der Ländergesetze zur Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen, Niedersachsen und in Rheinland-Pfalz begleitend. Die in der Rubrik „Internationale/vergleichende Darstellungen” zusammengestellte Literatur ermöglicht einen Einblick in die Weiterbildungspolitik und die gesetzlichen Regelungen andere…
Das Thesenpapier thematisiert die Kosten-Leistungs-Rechnung im Zusammenhang mit Investitionen in Humankapital, insbesondere in der beruflichen Erstausbildung.
Die Autorin beschäftigt sich mit den Tendenzen der beruflichen und betrieblichen Weiterbildung, insbesondere zu Differenzierung und Kooperationsformen der beiden Weiterbildungsbereiche.
